小大师常见问题目录

一、常见问题

1、如何使用小大师?
2、软件解决“音准”问题,靠谱吗?
3、“小大师”能帮助解决“音准”问题吗?
4、是否会过于依赖“小大师” ?
5、是否可通过“小大师”自学小提琴?

二、调弦问题

1、什么是“稳定音”?检测到“稳定音”后,APP有何反应?
2、琴怎么算调准了?需要把每跟弦都调到±5音分以内吗?这太难了?
3、“稳定音偏差区”的白色的斜线是什么?
4、为什么调弦时检测不到“稳定音?
5、我没有调整准星大小,为什么不同弦的敏感度不一致?
6、为什么在调(低音)弦时,检测的“八度”结果(及音高标尺滑块)会跳动?

三、基本练习问题

1、家长如何发现琴童的“错音”?
2、如何识谱并找到正确的演奏指位?
3、我盯着音准区反应不过来,怎么办?

 

四、疑难解答

1、小大师对声音没有反应?


小大师常见问题列表

一、常见问题

1、如何使用小大师?
点击屏幕右上角的“帮助”按钮,按照相应提示了解“小大师”的使用。

2、软件解决“音准”问题,靠谱吗?
绝对音准是一个客观的指标,是可以基于发音的物理原理进行精确测量的。各种电子调音器及调音App都是基于此发展起来的,也逐步被大家所接受。

也有人说小提琴的律制复杂,不同于钢琴的十二平均律,所以不可采信这些软件。确实,律制是一个复杂的问题,但我们也需要知道,不同律制的音准偏差不会超过20个音分。

小大师以平均率为基准,给出一个容许的波动范围(±20),在此范围内的音准为可接受的音准。在学习小提琴的初期(甚至是中期),采用这种策略可以帮助练琴者建议良好的音准,为将来的进一步深造打下良好的基本功。

3、“小大师”能帮助解决“音准”问题吗?
音准问题的彻底解决需要依赖于良好的听力和正确的手形,两者相辅相成。而建立良好的听力和正确的手形,是需要有一个过程。

对于学琴者来说,音准为什么难?主要是因为练琴过程中,没有一个客观的标准。对一般学琴者来说,一周一次课,课上老师指出了正确的音准位置,回家练习的时候,可能会逐步的偏离,只有到下一次课的时候,才有反馈,这样看效率其实是很低的。

“小大师”通过各种直观的方式,将练琴者的音准情况准确的呈现出来,练琴者根据反馈,及时的调整。通过持续的、正确的练习,来逐步形成正确的手形和良好的听力。

4、是否会过于依赖“小大师” ?
“小大师”的定位是——你随身的专项老师, 它只解决音准和乐理问题,不解决技巧及音乐情感表达等方面的问题 。

它首要任务是告诉练琴者,什么是对的、什么是不对的?如果你能在正确的路上进行下去,习惯一旦养成,你就会逐步建立正确的听力(有些琴童为了建立音准,还专门去学钢琴)、良好的音准。这也是练琴的最基本目标之一。

当你逐渐彻底地解决音准问题后,恭喜你,“小大师”已不能给你太多的帮助了。

5、是否可通过“小大师”自学小提琴?
“小大师”是成人自学小提琴非常有益的工具,它能够很好地解决如何拉(乐理)及音准问题。

成人可以以视频教程为主,配合“小大师”及传统的教材,开始自学。

但也需要知道“小大师”的局限:它不能解决技巧及音乐情感表达等方面的问题。当自学过程中碰到问题时,应该考虑向传统教师求教。

二、调弦问题

1、什么是“稳定音”?检测到“稳定音”后,APP有何反应?
当琴弦在目标音高附件(±30音分以内)发出相对稳定的声音时,系统会自动识别出这个“稳定音”。并在仪表盘的相应区域闪现相应的色块,同时更新该弦在偏差区的相对偏差位置。

2、琴怎么算调准了?需要把每跟弦都调到±5音分以内吗?这太难了?
在“偏差区”观察四根弦的相对位置,只要相对位置是水平的(或与白色斜线一致微斜),就表示调准了。不用过于追求四根弦绝对偏差。

3、“稳定音偏差区”的白色的斜线是什么?
按平均率调弦时,GDAE应该是绝对水平的;按五度相生率(或纯律)调弦时,由于每相邻两根弦的音程间距要比平均律多2音分,这就是这条白色的参考线。人用耳朵的听力调弦时,隐含的是以白色的斜线为基准。

4、为什么调弦时检测不到“稳定音”?
“声音稳定与否”是一个相对的概念,是由“准星”来控制稳定音的识别机制的敏感度。过小的“准星”会导致“稳定音”的识别过于不敏感,这时需要调大“准星”,提高识别的敏感度。

5、我没有调整准星大小,为什么不同弦的敏感度不一致?
这时由于不同弦发音时的声学特性不一致所导致的。在实际调弦时,可根据需要,对不同的弦用不同大小的“准星”。

为什么在调(低音)弦时,检测的“八度”结果(及音高标尺滑块)会跳动?
这可能是琴的发音振动有些缺陷,一般在普及琴的低音弦上容易出现。这时,应关闭“八度”结果。关闭后,“稳定音”的识别将会忽略八度信息,但音高标尺不会受此影响,其滑块仍然会在相邻的八度间跳动。

三、基本练习问题

1、家长如何发现琴童的“错音”?
拉错音最常出现在不同调号间转换练习曲目时?往往是该升/降的不升/降,而不该升/降的又升/降了。
通过“非基本音级提示”的设置,可以让小大师识别出当前调号下的非基本音级后,给出不同的提示;也可以直接通过指板来观测。
家长在监督琴童练习时,如何发现谱上没有临时升级记号,但小大师监测到了一个非基本音级,则说明练琴时出现了“错音”。

2、如何识谱并找到正确的演奏指位?
在设置了正确的调号后,指板图上会显示相应的指位分布图,这些指位分别对应该调的基本音级。(自然调的)基本音级在五线谱上是顺序排列的,并且没有任何临时的升降记号。

当“指法提示线”被打开后,那么用户可以直观地知道某个音该用那个手指。

3、我盯着音准区反应不过来,怎么办?
音准区和指位分布图适合慢速练习时用。如果完整的练习一个稍长的曲目,这时应考虑用“手形分析”功能。练习前启动它,结束后,指定一个曲目名保持下来。通过手形分析结果可以清楚地看到整首曲目的音准情况。

四、疑难解答

1、小大师对声音没有反应?
请进入"系统设置>隐私>麦克风"界面,确认小大师可访问你iPad的麦克风。